lunes, 9 de abril de 2012

Borrador actividad bloque 1

SER PRINCESA NO ES UN CUENTO

Hola a todo el mundo :)

Bueno, hoy esta entrada se va a basar en el análisis de un libro que a mi me gustó bastante. 

El libro se llama " Ser princesa no es un cuento"
La autora es Irune Labajo que por cierto es mi profesora de este curso de Literatura Infantil así que espero que sobre todo a ella  le guste el análisis del libro...
Año 2010.
Editorial: Soloaquelque.
Ilustraciones: Gábor Gaya.

¿Alguna vez cuándo eráis pequeños no os habéis imaginado ser una bellísima princesa o un apuesto príncipe? En mi caso si y en el caso de la niña del cuento, Paula que es así como se llama también.
Durante todo el libro la niña expresa a su madre el deseo de ser una princesa, una princesa de cuento como la Cenicienta, Blancanieves.. A lo que su madre siempre la argumentaba que ser princesa no es lo más bonito de este mundo, si no que también tiene sus consecuencias. Si queréis como acaba tenéis que seguir leyendo un poco...

Este libro va destinado para niños a partir de 3 años y no tiene un límite de edad ya que yo con mi edad.. 21 años me ha encantado como si fuese una niña pequeña. Creo que es a partir de tres años ya que los niños comienzan a ver ese tipo de películas o cuentos y se quedan más con los detalles.

Formato: Es adecuado ya que presenta una tapas duras y las páginas tienen un grosor bastante considerable para que los niños puedan pasar bien las hojas sin que se doblen. Además el libro se puede manejar bien por su tamaño porque no es ni muy grande ni muy pequeño.

Imágenes: Las imágenes van mostrando a lo largo de libro por lo que si el niño o niña todavía no sabe leer, con una vez que le cuentes el cuento el niño va a poder seguir la historia con solo ver las imágenes. 

Los rostros de las imágenes son expresivas según las sensaciones que tenga la niña en el mismo memento de contar algo.
En esta imagen se puede ver como la niña se siente cuando su madre le relata las consecuencias de ser una de las princesas que ella desea.

Título: El título es adecuado ya que niños y niñas de esa edad ya saben lo que es una princesa y aunque alomejor no llegan a entender muy bien el significado del título quieren parecerse a una princesa.

Tema: Paula, la niña del cuento quiere ser de mayor una princesa y durante todo el relato va pensando a que princesa se quiere parecer y se lo va contando a su madre y como he contado antes, la madre le va relatando las consecuencias de cada una de las princesas.

Personajes: Todos los personajes son identificables ya que cualquier niño se puede identificar con la niña que habla con su madre contándole lo que quiere ser de mayor, aunque no necesariamente tiene que ser una princesa. Aproximadamente a esta edad todos los niños expresan sus deseos de lo que quieren ser de mayor.
Es un relato que puede ocurrir en la vida real.

Estructura: Es una estructura lineal y acumulativa que que durante el cuento se va repitiendo el mismo orden: la niña le cuenta a su madre que princesa quiere ser y la madre le responde con una consecuencia hasta que llega el final.. Pero todavía no os contaré como acaba..No seáis impacientes que ya queda menos..

Tiempo/ Espacio: La historia se produce en un sitio reconocible, en la habitación de la niña y cuando Paula se va a dormir. Todos los niños se pueden sentir identificados. El tiempo es indefinido ya que puede ocurrir en cualquier momento.

Lenguaje: El lenguaje es sencillo, las frases no son ni muy cortas ni muy largas y los niños las pueden entender bien. El lenguaje es cotidiano con frases como por ejemplo "viejecita como una pasa".
Todas las palabras son reconocibles.

Valor: Hay un valor principal que va desde un valor negativo, es decir, querer ser como los demás, de lo que ves a tu alrededor hasta un valor positivo que la madre intenta convencer a su hija que sea ella misma sin tener que imitar a nadie.

Y aquí llega el final. Al final la madre la convence para que sea ella misma y lo hace con este párrafo: 

Espero que os haya parecido interesante. A mi este libro me ha encantado pero sobre todo por la última parte, me parece un párrafo precioso y sobre todo por los valores que nos quiere mostrar. Cada uno se tiene que ser como realmente es y no intentar imitar a nadie, ya que cada persona es única y no es necesario encerrarte en una torre como una princesa para ser una princesa y ser feliz :) :) 

viernes, 6 de abril de 2012

Borrador Bloque 1

Hola a todos y todas. En este blog pretendo hablar un poco sobre la literatura infantil, profundizar sobre ellos y sobre diversos temas que he ido aprendiendo y otros que me han parecido interesantes.


En primer lugar y partiendo como base definiré ¿Qué es literatura?


Literatura es el arte de la palabra, arte creado a través de la palabra. 
En el lado opuesto se encuentra la paraliteratura que no significa que esta literatura sea inferior, si no que este tipo de literatura comparte muchos de los aspectos de la literatura pero tiene unas funciones como moralizar o enseñar que no es propio de la literatura cuya función es estética. Un ejemplo de la paraliteratura infantil son todas las fábulas ya que pretenden moralizar. 



A continuación y partiendo de la literatura definiré ¿Qué es la literatura infantil?
Se considera literatura infantil aquella que es destinada a niños hasta doce años. Este límite lo marcan las editoriales basándose en los gustos, limitaciones y conocimientos de los niños. A partir de esta edad se considera que la literatura es juvenil.  Esta primera clasificación la hizo la editorial SM. Pero esta clasificación no prohíbe a los demás  que estos libros no sean leídos, todo el mundo puede leer este tipo de literatura. La importancia de la literatura infantil es que va destinada a niños, pensando y creada para ellos para que disfruten de la lectura aunque también deben aparecer diversos temas que aunque no sean muy propios para su edad, hay que incluirlos para que vayan adentrándose en todo tipo de temas. Nunca debemos obligar a un niño a leer un libro que es pensada para un adulto ya que no lo entenderían. 

Quiero recalcar el término de paraliteratura ya que los niños tienen que disfrutar de la lectura y no pretender enseñarles o moralizarles ya que en un futuro tendrán oportunidad para aprender diversas cosas, pero lo importante al principio es que se enganchen a la lectura.

Una vez definida la literatura infantil me adentraré un poco más en la historia pero sin llegar aburrir mucho, solo pretendo informar un poco de como empezó todo. La literatura infantil no se consideraba como tal hasta los años 90 aproximadamente. La literatura no se había pensado para niños si no en lo que los adultos querían que aprendiesen sus hijos sin pararnos a pensar en sus gustos y en el mundo que le rodea. Pero todo esto cambió gracias a la visión de algunos autores como por ejemplo Elena Fortún, Antonio Robles o Bartolozzi. Al contrario de estos autores se encontraba Calleja quién mostraba en sus libros a un niños sumiso y obediente.


- Artículo: Modelos de la infancia - Anabel Sáiz Ripoll.


A lo largo de la historia, muchos autores han pretendido definir la literatura infantil a continuación pondré algunos autores con sus definiciones correspondientes y comentare estas definiciones.
  •           Juan Cervera: "Papel integrador y selectivo ya que se integran todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesan al niño". 

Es una de las definiciones más completas que me he encontrado ya que dice una de las cosas más importantes de la literatura infantil que es que los temas tienen que interesar a los niños. El único fallo es que no siempre tienen que ser con finalidad lúdica pero si finalidad artística.


-       






























  •           J. Rubió: "Rama de la literatura de imaginación que mejor se adapta a la comprensión de la infancia y al mundo que de verdad les interesa". Esta definición también me parece interesante aunque menos completa. El cree importante que tiene que ser escrita para niños y teniendo en cuenta el mundo que a los niños les interesa y esta es una de las características más propias de la literatura infantil.



Ahora, una vez definido literatura infantil y también desde diferentes perspectivas toca centrarse en las características para saber distinguir libros de literatura infantil de los que no:

  •  El lenguaje tiene que ser asequible.
  •  Los temas son para niños.
  •  Sencilla pero no simple. Sencilla para que lo puedan comprender.
  • Con una función poética.
  • Tiene que divertir al niño.
  • Tiene que abarcar todo tipo de temas.
  • Basarse en los gustos de los niños.
  • Los temas tienen que interesar a los niños. Depende de los gustos de los niños que también va por modas y van rotando. a continuación pondré un pequeño esquema de las características de los cuentos según la edad y los temas que serían interesantes.
- De 0-2 años:

Cuentos que suministran experiencias auditivas, táctiles y visuales.
Cuentos que lo invitan a participar activamente con movimiento físico de quien narra y quién escucha.
Cuentos que ofrezcan patrones de lenguaje, que inviten a explorar y jugar con su sonido, que incluyan repeticiones y sonidos interesantes.
Cuentos con ritmo y rima.
Libros y cuentos que permitan nominar objetos, partes del cuerpo, imágenes.

- De 2-5 años:

Cuentos que introduzcan conceptos simples de forma, color, tamaño y número.
Cuentos que le importan identificar objetos o nociones, por ejemplo, las letras o los números.
Cuentos cuyo eje sea un niño como él.
Cuentos con lenguaje rítmico y repetitivo.
Cuentos de trama algo más compleja, con partes que se repiten.
Cuentos de trama acumulativa.

- De 5-7 años:

Cuentos que le permiten trabajar sus temores personales.
Cuentos que le hablen de la importancia del individuo.
Cuentos que le presenten la fantasía de manera verosímil, enriqueciendo su mundo interior.
Cuentos con secuencia clara.
Cuentos de trama predecible pero con finales sorprendentes.
Cuentos que le presenten finales felices y justos, que le permitan desarrollar su capacidad para percibir detalles.

  • El lenguaje tiene que ser artístico pero entendible para los niños y el estilo sencillo pero no simple.
  • La estructura tiene que ir acorde con la edad. Hay tres tipos de estructura:
- Estructura simple: comienzo nudo y desenlace.
- Estructura circular: el final luego vuelve al principio. Ejemplo: "Un bicho extraño"
- Estructura acumulativa: solo se hace referencia al nudo. Ejemplo: "¿A qué sabe la luna?"






















  • Tiempo/ Espacio: Tienen que ser reconocibles y entendibles para los niños para que no tener que explicarles también el contexto.
  • Los personajes según la autora Mercedes Gómez del Manzano tienen que ser : El niño se tiene que sentir identificado con el protagonista o algún personaje aunque sea un animal y no una persona. Los personajes tienen que ser reconocibles y el protagonista cuando sea un niño tiene que tener las mismas características evolutivas que el niño: la edad, los gustos...
  • Formato del libro: Es recomendable que las tapas sean duras y las hojas gruesas para que al pasar las hojas no se dobles y puedan pasar bien las hojas. Las letras e imágenes tienen que ser grandes para que puedan verse bien.  








  • Valores: La literatura infantil actual busca que el niño se feliz y no moralizar como pretendía anteriormente.

Para finalizar me adentraré un poco más en los géneros literarios. Existen tres géneros literarios como todos sabemos que son prosa, lírica y drama.
La mayoría de los libros están escritos en prosa y poesía. Teatro apenas hay ya que se necesita de varías personas que cuenten la historia para poder poner diferentes voces e interpretar a diferentes personajes. 
En la poesía es necesario nombrar a la autora Gloria Fuertes a quien se la considera la poeta de los niños. 

Otros de los autores más importantes para la literatura infantil son:

- Charles Perrault.
- Madame Leprince de Beaumont.
- Hans Christian Andersen. 
Entre otros


Para finalizar pondré algunas de las editoriales que se caracterizan por disponer de literatura infantil por si en un futuro queréis encontrar libros de literatura infantil sepáis donde encontrar.

- Editorial SM
- Editorial Alfaguara
- Editorial Edelvives
- Editorial Anaya
- Editorial Kókinos

Hasta aquí mi resumen del Bloque 1. Espero que os haya parecido interesante pero saber que las próximas entradas van a ser mucho mejores que esta así que no os las perdáis :)


Bibliografía y Webgrafía

 


Modelos de Infancia por Anabel Sáiz Ripoll